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초등학교 4학년 남자어린이입니다.
유치원 다닐 때만 해도 주위 사람말도 잘 듣고 행동도 바르고 학습에도 뛰어난 아이였는데 초등학교 이후로 아이가 많이 달라졌습니다. 매일 선생님 지적을 받아 벌을 서고 집에 와서는 도대체 선생님이 나한테 왜 그러신지 모르겠다고 오히려 큰 소리를 칩니다. 체육시간에 친구들은 모두 달리기를 하는데 혼자 힘들다고 그늘에 앉아 있다가 야단을 맞아도 자기는 힘들어서 앉아 있었을 뿐인데 선생님이 이상하다는 둥 전혀 사회성이 없습니다. 그렇다고 마음이 나빠서 그런 것도 아닙니다.
책을 많이 보는 편으로 감정이 북받쳐 눈물을 흘릴 때도 있고 불쌍한 사람 보면 꼭 도와주는 아이이기도 합니다. 한때는 종교에도 심취해서 신부님이 되겠다고 하더니 요즘은 과학자 가 된다고 수학문제집을 열심히 풉니다. 자기가 관심 있어 하는 일은 절대 잊어버리는 일이 없는데 정말 사소한 것은 거의 기억 하는 일이 없습니다. 예를 들어 화장실 사용 시 물을 내려야 된다든가, 세수할 때 안경을 벗어야 한다는 것 등 매일매일 말도 안 되는 일 갖고 엄마를 소리 지르게 합니다. 학교에서 친구들이 "하는 짓은 바보 같은데 수학은 천재" 라는 둥 떠들어도 별로 기분 나빠하지도 않고 여전히 학년마다 단짝친구 만들어 잘 다닙니다.
선생님은 너무 산만하다는데 아이는 수업시간 마다 생각할 게 너무너무 많다고 합니다.(수학과 과학을 제외한 나머지 과목의 성적은 보통입니다) 특히 도덕과목이 너무 어렵다고해서 제가 놀란 적이 있습니다.
2학년 때 담임선생님은 아예 포기하고 뒷자리에 앉혀 놓고 신경을 쓰지 않아서 아이가 알림장을 써오지도 않고, 책도 펴지 않았다고 해서 속상했는데, 우리 아이는 가장 좋은 선생님으로 생각하고 아직도 스승의 날 편지를 쓰고 있답니다.
장난감을 너무 좋아해서 아직도 레고를 참 열심히도 만들어 가지고 노는데 그럴 때는 전혀 산만하다는 생각이 들지 않습니다. 책도 몇 시간씩 다 읽을 때 까진 꼼짝도 안 하는데 왜 단체생활에서는 그렇게 행동하는 지 이해가 안갑니다. 본인도 모르겠답니다.
답변 부탁드립니다.
(닉네임: 어린샘)
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안녕하세요. 어린샘님
엄마의 야단으로 고칠 수 있는 아이가 아닙니다.
대단히 집중력이 뛰어나고 자기의 주관도 분명합니다. 다만 엄마뿐만 아니라 선생님도 아이를 이해하지 못하고 있는 것이 아닌가 하는 생각이 듭니다.
화장실에서 물을 안 내리거나 세수할 때 안경을 안 벗는 것은 다른 것에 집중하고 있어서 그런 것입니다. 그것이 그렇게 일상을 살면서 문제가 되는 것은 아닙니다. 책에 집중하는 힘도 강하고, 간섭을 덜 하는 선생님을 존경하는 것, 그리고 무엇보다도 신부님이 되겠다고 종교에 심취하는 것 등은 그 나이 또래에서는 흔히 볼 수 없는 영재성이 아닌가 싶습니다. 다만 지성은 앞서고 있는데 사회성은 제 나이보다는 조금 뒤떨어진 것이 아닌가 하는 생각이 듭니다.
사실 지성은 얼마든지 앞설 수 있지만 사회성은 부모의 세심한 배려에 의해 길러지는 것입니다. 따라서 현명한 부모는 지성이 앞서나갈 때 눈을 돌려 사회성을 길러주기 위해 노력합니다. 부모의 기준을 넓히고 받아들이세요.
선생님이 아이를 이해 못해도 부모만 안 흔들리면 문제가 되지 않습니다. 분명 뛰어난 특징을 가지고 있는 아이이기에 어머님이 아이를 받아들이기 위해 노력하세요. 선생님과 상의해서 아이가 하고 싶은 것을 할 수 있는 기회를 주시기 바랍니다. 어떻게 하는 것이 단체생활에서 올바른 것인지 대화를 통해 인식시켜 주어야 합니다. 자신의 생각도 중요하지만 그것 때문에 남들이 피해를 받을 수 있음을 이야기 해주면 쉽게 납득할 것입니다.
야단을 맞으면 맞을수록 사회성은 더욱 기르기 어려워집니다.
산만함은 두 가지가 있습니다. 영재의 산만함은 관심이 많아서 오는 산만함이지만 순간 집중하는 힘이 강하고 정서적인 불안감이 없습니다. 그러나 야단을 많이 맞아서 오는 산만함은 반드시 정서적인 불안감이 있으며 마음을 둘 데 없어 옆에서 보아도 쉽게 느낄 수 있습니다. 가능하다면 영재 테스트를 한번 받아 보시기 바랍니다.
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