만3세 여아입니다.
처음에는 유치원이라는 새로운 환경에 너무 흥미로워하다가 요즘에 와서는 유치원에 가기 싫다고 합니다. 선생님은 별다른 것이 없고 친구들하고도 잘 놀고 생활을 잘 한다고 합니다
하지만, 집에 와서는 엄마한테 신경질과 짜증이 늘었습니다. 유치원 다니기 전에는 신경질도 없고 편안한 표정이었는데, 유치원에 다니고 부터는 어른들 앞에서 긴장의 빛이 역력하고 그러면서도 잘 보이고 싶어서 비굴하게 어색해지는 표정이 된답니다.
어떻게 해야 하는지...
또 언어로 유치원은 재미없다고 집이 더 재미있다고 합니다. 제가 좀 자유롭고 싶어서, 아이에게 하루 종일 메어 아무것도 못하는 것 때문에 제가 힘들어 보내긴 했는데, 아이에게 문제가 있는 건 아닌가요?. 아니면 정상적인 발달인가요?. 내심 걱정도 됩니다.
근데 원장선생님은 아이가 내성적인 줄 알았는데, 친구들과 놀 때는 전혀 아니라고 하시더라구요. 오히려 너무 명랑하다더군요. 오늘도 유치원 안 간다고 해서 안보내고 내 옆에서 혼자 노네요. 어쩌죠?
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[닉네임: 따스한 ]
휴식같은님.
아이는 부모에게 학대를 받아도 누군가 있는 그대로 사랑해주는 사람이 있다면 잘 못 성장하지는 않습니다. 그 누군가를 알리스 밀러는 간접보호자라고 했습니다.
모든 유치원이 간접보호자 역할을 해주면 얼마나 좋을 까요. 그러나 어느 경우에는 유치원에서 받은 상처가 오랫동안 그 아이의 인생에 후유증을 남기기도 합니다. 특히 어릴 때 관계에서 받는 상처는 오히려 다른 사람과의 연결을 어렵게 하여 우리가 말하는 온전한 사회성을 기르는데 결정적인 방해를 하기도 하지요.
저는 아이의 사회성은 부모와의 관계에서 시작된다고 생각 합니다.아이가 엄마와 좋은 애착을 형성하면 아이는 과일이 익어 떨어지듯 엄마에게서 독립되어 고유한 자신으로 성장해 가지요. 그런 아이들은 부모와의 관계를 다른 사람에게 확장하면서 독립되면서 연결된 관계를 조화롭게 이루어 내지요. 그런데 아이가 자연스럽게 떨어지는 과정을 무시하고 아이를 찢어내는 경우가 있습니다. 어쩔 수 없이 그래야 하는 경우에도 그 과정은 부드럽고 섬세하게 이루어져야 하지요.
아이는 찢김을 당하면 과독립하거나 자신의 감정을 억압하면서 자신이 누구인지를 모르게 되지요. 자신이 존재로 사는 것이 아니라 자신의 가치가 외부에 있게 되지요. 특히 엄마 자신이 내면에 받은 상처가 있어 다른 사람과의 관계가 이제까지 힘들었다면 자신도 모르는 사이에 아이에게 다른 사람과의 관계에 매달리도록 무의식적으로 아이를 몰아 갈 수 있습니다.그 과정에서 엄마가 정말로 아이에게 주고 싶지 않았던 것을 아이에게 그대로 대물림 하게 되지요.
아이는 나이에 따라 다른 사람을 받아들이는 능력이 달라지지요. 다른 사람과 함께 하는 사회적 기술이 부족한 상태에서 아이가 상처를 받으면 그 상처는 오랫동안 후유증을 남기기에 부정당할 환경을 최소화 시키라고 말하는 것 입니다.
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